演示文稿的艺术设计规范

一生平安

　　演示文稿中的所有多媒体素材都应围绕演示文稿的主题，合理使用，为增强内容的表现力服务。在制作教学演示文稿过程中，各种多媒体素材应有所取舍，并非多多益善。
　　制作多媒体演示文稿时，应对幻灯片上的多媒体素材布局进行统筹安排，为文字、图形、图像、动画、影片等素材进行定位、设计，力求做到主次分明，符合视觉传达的规律。
　　第1步：反思演示文稿常见问题
　　1.把PPT当作发言稿来撰写
　　幻灯片上的文字过多，满屏堆砌文字，并且按照屏幕内容照本宣科。
　　2.字体颜色与背景颜色混为一体
　　幻灯片上的字体与背景颜色接近或分辨不清。如图所示：

　　下列背景色和文字颜色的组合就很合适：白色背景黑色文字、黑/灰色背景白色文字、蓝色背景白色文字。色块不宜使用红—绿、红—蓝、绿—蓝、蓝—黄等色彩搭配，这些色彩组合会在边界产生振荡和余像。
　　如果背景使用图片，那么背景图片应该淡一些（可以做羽化处理）或在文字与背景之间加一个底衬，底衬做半透明处理。如图所示。

　　3.塞满了各种图表与曲线
　　在幻灯片中放入了非常细致的图表或曲线，观众无法看清楚，如图中修改前所示（修改后效果明显改善）。

　　4.习惯使用标准模板

　　使用PowerPoint提供的模板（如图所示）导致画面风格雷同，如果数学老师和语文老师的模板一样，会导致学生审美疲劳，缺乏观赏兴趣。另外，标准模板也不一定与特定的主题内容相匹配。
　　5.忽略了色彩失真问题
　　注意色彩失真问题，教师开发课件时使用的CRT或LCD显示器显示效果与教室内的投影机显示效果会有所差异，最突出的是投影机显示色彩看上去比较暗淡，画面的细微处会变得比较模糊，例如细线条或宋体字体中的横向笔画，可以采取适当增加对比度，对字体进行加粗等弥补措施。
　　第2步：演示文稿艺术设计规范
　　1．文本
　　画面中的文本要简洁明快，文本内容不超过画面的70%。建议参考4×6原则，即，每页6行文字、每行6个字、观众最多6秒钟可以理解一张幻灯片内容、作者距自己的电脑屏幕6步远可以看清楚字体。
　　幻灯片中的文本可以适当采用“高桥法”。高桥法是一位日本工程师高桥发明的PPT设计方法，用极端简单的方法呈现文字，每一页PPT之不超过10个文字，采用极大的字体凸显在屏幕中央。高桥认为，采用几个特大字突出报告关键词，有极强的视觉冲击力，让人难忘。如图所示：

　　文本图形化也是一个不错的选择，如图所示。研究表明文本图形化有利于传播。

　　2．图像与图形
　　一幅好图胜过一千句话，但要注意，图像的引入要有助于信息的表达，不能干扰主题内容。在一张幻灯片上图片不宜过多，以免分散观看者的注意力。
　　如果找不到衬托主题的图片，也可以自己绘制简笔画，如图所示：

　　也可以利用Office提供的图库资源，方法是，在演示文稿中，单击“插入”，插入SmartArt图形，如图所示。

　　研究表明，在幻灯片中恰当地使用图像或图形，有利于观看者，特别是学生左右脑的平衡发展，心理学研究证实，理解数学和语言的脑细胞集中在左脑；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右脑。
　　3．动画
　　动画在呈现信息方面有不可替代的作用，但在幻灯片中要合理有效地使用动画，不能仅仅为了观赏效果的生动而随意使用动画，使用动画要能够促进认知。可以利用Offcie提供的动画功能实现动画效果，也可以在幻灯片中插入Flash动画，已到达动画演示的目的。如图所示：