各校多方式科学期末备考

一生平安

      中小学校将迎来期末测试，当下学生们的复习也进入紧张的备考阶段。如何在复习中提升战斗力，以便在测试中发挥最好水平，是所有学校、家长和学生关注的焦点。有教育界人士建议，老师和家长应打破常规，通过对不同基础学生的因材施导，从实际出发，选择适当的复习策略进行科学备考。
　　正视复习
　　分数不是唯一标准
　　分数不是衡量孩子唯一的标准，所有的孩子都拥有快乐的资本。认为复习的目的，不在于孩子最终考了多少分，而在于培养孩子认真自主的学习态度、灵活巧妙的学习方法，以及吃苦耐劳的学习品质，只要打好了这些基础，取得好成绩自然水到渠成。
　　在“不让一个孩子掉队”的理念下，坚持以课本为主线，避免题海战术，对学生实行“因人而异、因材施教、分层推进”的方法进行教学。教学中，老师课堂上抓重点、抓难点、抓细节，精讲多练，发挥好‘火车头’的带动作用。在课后，发动家长，参与督学中来，激发孩子内心的学习驱动力。好孩子是夸出来的，在日常的教学中，我们会想尽办法找到孩子身上的闪光点，抓住一切机会对孩子进行表扬。
　　每当大考结束后，学校都会组织一场别具特色的走“星光大道”的活动。对于考试中取得了优异成绩的学生，以及平时成绩不好、但考试中取得了较大进步的学生，我们都给他们一个展示荣誉的机会，铺设红毯，让他们走上‘星光大道’。每个学生都是可待挖掘的金矿，不能唯‘分数论’。”
　　据介绍，为引起学生们对备考的重视，除了通过学校的宣传栏、标语等进行励志宣传外，还会针对基础薄弱的学生开座谈会，由校长亲自主持。“主要是对学生进行激励教育，以及灌输做人道理等。”
　　科学备考
　　因人而异区别复习
　　据悉，根据学生基础的不同，进行针对性的复习，成为学校备考的常用做法。
　　“品学兼优的学生平时的基础比较牢，考试失分往往是因为一些小细节。复习的时候重点解决粗心的问题。”“导致孩子粗心的原因有很多，比如视觉原因可能会导致读题错误、动手协调方面的原因导致抄写错误等，家长和老师要先弄清楚孩子粗心的原因，发现问题，及时纠正。”
　　“而学习比较困难的学生，复习则应该立足课本，夯实基础，例如可以把精力更多地放在单词、词组、公式、计算这类通过复习能较快见效的基础题型上。也可多做些典型题，学习答题技巧，把握学科知识的规律和原理。”
　　“对知识进行系统的梳理，在梳理的基础上查漏补缺，提醒基础好的学生注意平时的失误细节，基础差的学生通过背诵和反复练习，加强记忆等，分层次的进行备考复习。”
　　学校会针对学生实际情况，对成绩优异的学生，实行“培优”计划，采用“人盯人”的方式，由科任老师查漏补缺，力求在基础优势上再提高。同时，由科任老师对成绩一般的学生，进行弱科方面的课外辅导，以及对成绩偏下的学生给予关爱，力求他们成绩及格，顺利考上高中。
　　“期末备考，老师会梳理本学期的难重点，学生会加大练习量，针对学生的错题集中回顾学习，加深对题目的理解，纠正不必要的错误。”
　　据悉，一般会提前三周进入复习备考阶段。学校要求老师要照顾到每位学生的复习情况，加强培优补差的工作，对学习比较困难的学生进行心理辅导，多鼓励多表扬。“此外，班主任要开展一次复习经验交流会，让成绩好或者勇敢的学生，上台分享学习心得，取长补短，共同进步。”
　　创新教学
　　无论是“不让一个学生掉队”“每个学生都是金子”等办学思想的提出，还是期末因人而异进行区别性的备考指导，都足以见得学校对学习困难的学生的重视。据悉，在平时的教学中，学校在转化学习困难的学生，以提升他们成绩的工作方面各有妙招，成效显著。
　　为了实现高效率教学和高效率复习，采用结对子的方法，实行立体式和滚动式教学，以提升整体学生的成绩水平。
　　“平时教学中，让品学兼优的学生来教成绩一般的学生，再由成绩一般的学生教学习困难的学生，利用儿童自己的认知和语言，让他们内部交流学习，提升整体成绩。而在备考阶段，会有大量的练习，比较简单的内容，我们会让学生互相批改作业，如学习困难的学生来批改品学兼优学生的作业，让品学兼优的学生批改成绩一般学生的作业。”通过结对子的方式，巩固了学生的基础知识，加深了学习记忆，“学习困难的学生通过批改成绩优秀学生的作业，复习了一遍学习内容。而品学兼优的学生作业所产生的‘榜样力量’，无形之中也对学习困难的学生自身的自尊心、荣誉感等产生一些触动，进而激发他们的学习热情；此外，品学兼优的学生在批改成绩一般的学生作业后，对基础知识记忆的也会更为牢固。”
　　“我们采用跟踪帮带的形式，帮助转化学习困难的学生。”首先是科任老师对这些学生每次的检测甚至是作业情况，都会进行登记跟进，及时了解他们的学习情况；其次，鼓励班里的学生结成‘一对一’的帮扶对子，进行互帮互助，共同提高；此外，我们还鼓励学生向其他的老师积极提问，营造求学好问的良好氛围，激发了学生们的学习兴趣。”
　　据悉，为更好地转化学习困难的学生，成立“国旗中队”，鼓励他们加入。通过对国旗中队委以重任，强化学生的责任意识、集体观念和荣誉感。如今，国旗中队已成为该校转化学习困难的学生，提升他们成绩的特色平台。