在学校，我们常常可以看见这样的现象：同样的班级，坐在同一间教室，听相同老师的课，但是每个学生收获的多少却大有不同。原因我们不难想到，主要是接受能力跟听课的起点不同，而这跟课前预习有很大关系。
没有预习的学生，上课打开课本，对老师讲课的内容一无所知，被动接受老师讲的知识点，当堂消化的自然不会太多。而预习过的学生，对新课内容有了一定的了解，容易跟着老师的思路。但对于同样预习新课的学生来说，预习效果也是不同的。新课预习有讲究，理解要求，掌握预习“五步法”，让你预习不迷路。 1. 预习的要求 很多学生认为只要把书看一遍就是预习新课了。其实不然，预习也是有要求的。首先，我们要明白，预习不是为了让你把新课内容全部弄懂，预习毕竟是预习，跟自学是不同的；其次，预习是为了对新课进行大致了解，联系之前学过的知识点，将新旧知识进行融合；最后，在预习的过程中，找出重难点，在课堂上有针对性的高效听课。 2. 预习的时间间隔 预习的时间间隔最好以一天最好，在时间充裕的情况下查看资料，对新课内容做到心中有数。这样能极大地增加听课的兴趣跟信心。如果时间有限，也可以大概学习一下，但绝对不能一无所知。如果预习不够细致，对课堂听课的效果不大。 3. 预习的技巧 预习的技巧关键在于四个字“读、画、写、查”。读就是课前阅读新课内容，把预习的内容读出来，加深印象；画就是圈圈画画，对于新课当中的重点、疑难点画出来，这些都是上课当中要重点听的内容；写就是书写，把好词好句好段摘抄下来，把不懂得内容写出来，做好预习笔记，结合老师的讲解整理随堂笔记；查就是查参考资料、辅导书，提前解决疑难杂症。 4. 预习“五步法” 预习有要求，也有技巧，同样有方法。老师交给大家预习“五步法”： 第一步：初读，大概读一遍，利用工具书扫清障碍，读通文章结果、知识脉络。 第二步：再读，圈圈画画，找出重点、疑难点。 第三步：精读，写读书笔记，在课本上做批注，深入理解文章内容。 第四步：结合新课内容、经典例题，做课后练习。不要求全部做对，做课后练习只是对预习效果的检验。对于较难的题目做上标记，以后解决。 第五步：运用参考书辅助解决预习过程中的问题，也可以寻求老师、同学、家长的帮助。 5. 预习的重点 在中高考当中，考生最怕的科目就是“薄弱科目”。偏科是一种普遍现象，每个学生都有一两门“弱科”。偏科是非常危险的，它可能让你的考试成绩降低好几个档次，所以要在大考之前，把薄弱的科目给解决掉。而假期就是解决薄弱科目的最好时机，预习则是打开薄弱科目的钥匙。预习弱科时，最好做到全面细致，通过假期预习，把弱科补上来。 预习是中学生必备的学习法宝。做好了课前预习，就能提高学生听课的兴趣，调动学生学习的主动性，变被动听课为主动听课。在学习上掌握主动权，真正做到成为学习的主人。中学生要学会预习，掌握预习的要领跟技巧，找到适合自己的预习方法，高效预习、高效听课、提高学习的效率，从而一步步提升成绩。 |
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